COMPETENCIAS DIGITALES

 ¡Hola! Bienvenidos nuevamente a mi Bloggers. En esta nueva entrada voy a realizar una reflexión acerca de mi trayectoria formativa en relación a las competencias digitales.

En la primaria, contábamos con una sala de informática que poco visitamos. Con respecto a la secundaria, no tuvimos manejo de la herramienta de la tecnología. En la Universidad fue muy básico el conocimiento y manejo de la tecnología, solo incorporé a mi formación conocimientos básicos como búsqueda de información y la utilización de programas como PowerPoint o Word.

Considero que esta Pandemia nos ha llevado a otra realidad, otra mirada sobre el mundo y que verdaderamente no estábamos preparados para hacerle frente a la virtualidad y la educación a distancia, pero que ha acelerado procesos que eran necesarios. 

La presencia de las TIC en la vida cotidiana de las personas abre una gran posibilidad de aprendizaje y la inserción en el nuevo mundo y la participación social, política como también la interacción con otros.

Como practicante—docente creo que es de suma importancia el poder actualizarnos, capacitarnos y lograr que los alumnos desarrollen habilidades y competencias que ofrecen las TIC para formarlos como ciudadanos cultos, pensadores críticos del siglo XXI.

"LA COMPETENCIA DIGITAL NO SE ENSEÑA, SE PRACTICA". 

Conciencia fonológica

Recurso didáctico para trabajar la Conciencia fonológica:

¡Hola! Bienvenidos a mi Bloggers. A continuación haré una recomendación de un recurso didáctico para favorecer el desarrollo de la conciencia fonológica.

Según Ana María Borzone " La conciencia fonológica consiste en ese darse cuenta, en atender a los sonidos o estructura fonológica de las palabras como algo distinto que el significado".

El recurso didáctico que voy a proponer para desarrollar esta conciencia es un juego, que consiste en que la maestra les pide a los alumnos que imaginen a un personaje que viene de otro planeta (el que ellos deseen). Luego la docente les dice que habla segmentando en sonidos y ella lo representa en voz alta, para que luego los alumnos lo imiten de la misma forma.

Por ejemplo:

S/O/Y O/C/T/A/V/I/O

Con este juego los alumnos podrán ser capaces de segmentar las palabras orales en los sonidos que la componen, generalizar dichos sonidos (fono) en una forma más abstracta (fonema) en donde los niños pueden reconocer el orden o ubicación de cada uno de los fonemas en la palabra y finalmente recombinar o recrear dichas letras en una nueva forma (sonora), a través del acto de lectura, en voz alta.

La docente o los padres deben ayudar a los niños a tener en cuenta los sonidos que están pronunciando, es decir "tomar conciencia de ellos", retenerlos o alargarlos en la boca, exagerar su pronunciación.

"Simulando" Nuevos Roles y nuevos escenarios.

¡Hola! A continuación les presentaré dos infografías: la primera sobre autismo regresivo y, la segunda muestra la estructura general del Diseño Curricular de nivel primario de la provincia de Mendoza.

                         

Nuevos roles en nuevos escenarios.

Bienvenidos a mi bloggers, a continuación presentaré una infografía sobre el tema: pedagogía de la excepción del autos Axel Rivas y un audio reflexionando sobre lo leído.

Rol docente en pandemia.

Rol docente en pandemia

A continuación voy a presentar un visual thinking mostrando como la educacion a distancia puede ser una oportunidad para aprender y, un audio reflexionando sobre el texto:“Lo que la pandemia   nos deja: una oportunidad para pensarnos como docentes” de la autora Diana Mazza.

EMPRENDIENDO MI VUELO.

"YO COMO PRACTICANTE-DOCENTE"

Luego de observarme en el espejo, entendí que No me habia equivocado al elegir  mi vocación,basada en el pilar fundamental  de enseñar a quien lo necesite.., sin distinción de género ni razas.

 Me vi  fuerte, valiente, decidida, luchadora incansable para lograr el Objetivo,con muchas metas  que alcanzar y muchos sueños por cumplir, que ha comprendido que para poder lograrlos fue  necesario  sacrificar momentos, vivencias, afectos, tiempos, feliz de poder servir al prójimo..

  

 Estoy segura de que mis conocimientos me llevaran a cumplir con mi vocación de servicio de forma correcta. Con muchas expectativas, mucha curiosidad por esta nueva etapa que empezaremos a transitar, en poder volcar mis conocimientos y a la vez seguir aprendiendo.

        

      Me visualizo  segura de mi misma, de mis conocimientos y habilidades para ponerlas en práctica, esperando tener un resultado positivo y seguir aprendiendo, enriqueciendo mis conocimientos. Apasionada por mi elección como docente.

Como practicante- docente , poder crear vínculos, acompañar a los alumnos, conocerlos,  enseñar y aprender de ellos, transmitirles valores y  formarlos como personas..Seré una docente íntegra,.responsable,didáctica a la hora de volcar mis conocimientos para autoevaluar mi desempeño.

        

Me he construido a partir de mis valores y principios, de ética y moral, basándome en el ejemplo  y formación de mis profesoras universitarias  como también así  el de mi familia, de mis recuerdos durante mi infancia y  de mi rol como mamá y educadora de mis hijos..

         Mi experiencia como docente de apoyo dejaron en mi una enseñanza enriquecedora, fortaleciendo  mis conocimientos al permitirme  comprender la realidad que se vive en el proceso de enseñanza- aprendizaje.A través de lo cual pude conocer mis fortalezas y debilidades, adquirir vivencias a lo largo de mi carrera,.hechos éstos que permitieron construir mi subjetividad.

      

-    

"LA EDUCACIÓN ES EL ARMA MAS PODEROSA QUE PUEDES USAR PARA CAMBIAR EL MUNDO"